83. Bolltafatt med olika rörelsesätt

Vad ska vi göra?

Leka bolltafatt på ett markerat område. I bolltafatt försöker eleverna träffa de andra deltagarna med bollen. Bestäm utgående från spelområdets storlek om eleverna får röra sig med bollen i handen. Det är bäst att börja så att de får röra sig med bollen i handen. Den som blir träffad får kasta nästa gång. Läraren ger signaler när eleverna ska röra sig på något annat sätt. T.ex. en vissling – löpning, två visslingar – jämfotahopp och tre visslingar – galopp.

Bra sätt att röra sig är

• löpning

• jämfotahopp

• löpning sidlänges

• galopp

• ettbenshopp

• krabbgång

Lärarens signaler:

• en, två, tre visslingar

• handtecken uppåt och åt sidan

• bobollsvisslingar

Vad ska jag lära ut?

Aktivt deltagande i leken och kroppskontroll i olika rörelser.

Vilka anvisningar?

Jag betonar att eleverna ska röra sig exakt enligt anvisningarna – inte lite ditåt.

Vad ska jag observera?

Elevernas aktivitet.

När fungerar övningen?

Varje elev vågar bränna andra.

När fungerar övningen inte?

Eleverna står stilla, när spelområdet är för stort. Rörelsesättet är för svårt eller för tungt.

Hur ökar jag aktiviteten?

Jag bildar mindre grupper på 8–10 elever, som spelar varsitt spel.

När lyckas övningen?

Spelområdet är lagom stort för gruppen.

Hur uppnår jag många upprepningar?

Jag gör spelområdet mindre och ger eleverna fler bollar.

Hur differentierar jag?

Vid behov startar jag ett mer fartfyllt och ett lugnare spel.

Hur uppnår jag variation?

När rörelsesättet är långsamt får eleverna kasta bollen bara med den svagare handen.