81. Land, hav, skog med olika signaler

Vad ska vi göra?

Leka Land, hav, skog. Märk ut tre nivåer på lekområdet med koner med cirka tio meters mellanrum. Eleverna ställer sig på den mittersta linjen. Läraren ger olika signaler. Kom överens om vilken linje de olika signalerna står för.

Bra signaler är

• ljudsignaler: land, hav, skog

• ljudsignaler: en vissling, två visslingar, tre visslingar

• ljudsignaler: bobollsvisslingar för bränd spelare, lyra och turbyte

• handtecken: åt sidan, uppåt, åt sidan, båda händerna åt sidan = ingen rörelse

• handtecken: åt sidan med knuten hand byter riktning, uppåt med knuten hand = alla sitter ner

Vad ska jag lära ut?

Att reagera på olika signaler och följa dem.

Vilka anvisningar?

Jag betonar att eleverna ska iaktta signalerna noggrant och följa dem.

Vad ska jag observera?

Hur ivrigt eleverna springer mellan linjerna.

När fungerar övningen?

Ingen elev springer ofta åt fel håll.

När fungerar övningen inte?

Samma elever kommer alltid fram sist. De andra eleverna skrattar åt dem som sprungit åt fel håll.

Hur ökar jag aktiviteten?

När leken fungerar är aktiviteten hög. Ingen faller ur leken.

När lyckas övningen?

Signalerna är lagom svåra i förhållande till elevernas observationsförmåga.

Hur uppnår jag många upprepningar?

Eleverna motiveras av att de själva får bestämma vilken linje de olika signalerna ska stå för.

Hur differentierar jag?

Jag använder både handtecken och ljudsignaler samtidigt, så eleverna måste göra observationer med både syn- och hörselsinnet. Signalen kan alltså vara antingen en ljudsignal eller ett handtecken.

Hur uppnår jag variation?

Någon av eleverna får ge signalerna.